{"id":12416,"date":"2026-07-30T01:36:17","date_gmt":"2026-07-30T01:36:17","guid":{"rendered":"https:\/\/7cloud.asia\/?p=12416"},"modified":"2026-07-30T01:36:17","modified_gmt":"2026-07-30T01:36:17","slug":"pengajaran-yang-tepat-di-paud-pendidikan-atau-pengasuhan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/7cloud.asia\/?p=12416","title":{"rendered":"Pengajaran yang Tepat di PAUD, Pendidikan atau Pengasuhan ?"},"content":{"rendered":"

<\/strong><\/p>\n

7cloud.asia<\/strong> – Maret 2024 lalu, Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (Kementerian PPA) bekerja sama dengan Badan Perencanaan Nasional (Bappenas) dan International Labour Organization (ILO) meluncurkan Peta Jalan Ekonomi Perawatan (Roadmap Care Economy) 2025-2045.<\/p>\n

Prioritas pertama dari Peta Jalan Ekonomi Perawatan ini adalah memastikan bahwa seluruh anak Indonesia dapat mengakses layanan pendidikan dan pengasuhan anak usia dini atau PAUD yang berkualitas.<\/p>\n

Perluasan akses Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) diyakini bukan hanya memberikan manfaat bagi tumbuh kembang anak, tetapi juga meningkatkan partisipasi perempuan di sektor publik.<\/p>\n

Sebab, layanan PAUD yang berkualitas mendukung orang tua menyeimbangkan peran sebagai orang tua dan pekerja.<\/p>\n

Pada Oktober 2024, Bappenas juga meluncurkan Peta Jalan Pendidikan 2025-2045 sebagai acuan bagi pengembangan pendidikan di Indonesia secara keseluruhan.<\/p>\n

Salah satu isinya, pemerintah akan mengakselerasi program wajib belajar 13 tahun, mulai dari satu tahun pra-SD. Ini mengindikasikan bahwa PAUD telah menjadi salah satu fokus kebijakan nasional.<\/p>\n

Namun, sektor ini masih memiliki banyak tantangan. Angka Partisipasi Kasar ke PAUD sampai tahun 2022 untuk anak berusia 3-6 tahun baru mencapai 45,93%, jauh dari target Sustainable Development Goals (SDGs) yang mengamanatkan 100% anak memiliki akses terhadap layanan PAUD yang berkualitas pada 2030.<\/p>\n

Selain itu, masih terdapat dikotomi pendidikan dan pengasuhan yang tercermin dalam pembedaan layanan formal dan nonformal di tingkat PAUD.<\/p>\n

Baca: Hukuman fisik tak selalu efektif mengubah perilaku anak<\/a><\/p>\n

Menurut Undang Undang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Nomor 20 tahun 2003, PAUD formal adalah layanan PAUD untuk anak berusia 4-6 tahun—biasa dikenal dengan istilah taman kanak-kanak.<\/p>\n

Sementara layanan PAUD nonformal adalah layanan untuk anak berusia 0-4 tahun dalam bentuk tempat penitipan anak dan kelompok bermain.<\/p>\n

Pemisahan antara pendidikan formal dan non-formal dalam konteks PAUD ini berimplikasi terhadap munculnya perbedaan layanan bagi anak.<\/p>\n

Dikotomi layanan ini menyebabkan setidaknya dua persoalan. Pertama, anak tidak mendapatkan layanan yang optimal karena pendidikan dipisahkan dari pengasuhan. Kedua, pekerja PAUD nonformal tidak memperoleh status profesi, akses ke program pendidikan, hingga kesejahteraan yang sama dengan pekerja PAUD formal.<\/p>\n

Karena itu, perlu ada upaya untuk mengintegrasikan konsep pendidikan dan pengasuhan dalam PAUD di Indonesia.<\/p>\n

Anak butuh dididik, dan diasuh<\/strong>
Secara umum, masih terdapat perbedaan antara konsep pendidikan dan pengasuhan di masyarakat. Pendidikan dianggap sebagai proses yang terstruktur dan terorganisir sehingga memerlukan kecakapan dan profesionalisme sendiri.<\/p>\n

Sementara pengasuhan dianggap sebagai sebuah proses alami yang biasa dilakukan terutama oleh kaum perempuan dan hanya terbatas kepada kerja-kerja perawatan.<\/p>\n

Pengasuhan dianggap tidak memerlukan keahlian khusus dan sering disamakan dengan proses menjaga anak (baby-sitting).<\/p>\n

Baca: Pendidikan moral etika besar pengaruhnya pada perilaku anak<\/a><\/p>\n

Padahal beberapa deklarasi global dan regional mengenai PAUD, seperti Deklarasi Tashkent dan ASEAN Leader Declaration, menyepakati bahwa dalam konteks anak usia dini, pendidikan dan pengasuhan tidaklah terpisahkan.<\/p>\n

Proses mendidik anak memerlukan pengasuhan. Sebaliknya, pengasuhan juga mengandung unsur-unsur pendidikan.<\/p>\n

Tidak heran dalam konteks global, istilah yang digunakan untuk mendefinisikan PAUD adalah early childhood care and education, untuk menunjukkan bagaimana pendidikan dan pengasuhan adalah dua hal yang tidak bisa kita pisahkan.<\/p>\n

Penekanan kepada aspek pendidikan justru akan membuat fokus program tertumpu pada anak usia 4-6 tahun dan mengabaikan hak anak yang berusia di bawah 4 tahun.<\/p>\n

Bongkar keyakinan lama<\/strong>
Pemisahan konsep pendidikan dan pengasuhan ini tidak terlepas dari konstruksi gender tradisional yang menganggap pengasuhan sebagai tugas utama ibu.<\/p>\n

Dalam konteks PAUD, pengasuhan acap kali dianggap sebagai perpanjangan tugas keibuan, sehingga mayoritas guru PAUD adalah perempuan.<\/p>\n

Pengasuhan dianggap sebagai bagian dari kodrat perempuan. Karena itu, pengasuhan dianggap tidak memerlukan keahlian dan kompetensi khusus karena perempuan bisa melakukannya secara naluriah.<\/p>\n

Dikotomi pendidikan dan pengasuhan juga dapat berdampak pada tidak terpenuhinya tujuan dari Peta Jalan Ekonomi Perawatan yaitu pengakuan, perlindungan, dan kerja layak bagi pekerja perawatan.<\/p>\n

Guru PAUD di sektor nonformal merupakan salah satu pelaku pekerja perawatan dan pengasuhan. Namun, karena dianggap sebagai pengasuh bukan pendidik, mereka tidak diberikan penghargaan sebagaimana sektor lainnya.<\/p>\n

Ini sekaligus menjelaskan mengapa menurut Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, hanya mereka yang mengajar di sektor formal yang dapat mengikuti Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) dan mendapatkan sertifikasi guru.<\/p>\n

Baca: Kekerasan marak karena toleransi tidak diajarkan sejak dini<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Sementara mereka yang mengajar di sektor non-formal tidak dikategorikan sebagai guru dan karenanya tidak dapat mengikuti PPG serta mendapatkan sertifikasi guru.<\/p>\n

Tak heran, kesejahteraan para pendidik PAUD yang mengajar di sektor nonformal masih sangat minim, sebagaimana ditunjukkan oleh penelitian tahun 2017 dan tahun 2023.<\/p>\n

Dengan kata lain, menghilangkan dikotomi antara konsep pendidikan dan pengasuhan akan meningkatkan status profesionalisme dan kesejahteraan guru PAUD.<\/p>\n

Optimalkan PAUD HI sebagai salah satu solusi
Berbagai kajian menunjukkan bahwa PAUD berperan penting dalam pembangunan sebuah negara.<\/p>\n

Selain menstimulasi tumbuh kembang anak, PAUD juga dapat meningkatkan pertumbuhan ekonomi, mengurangi kemiskinan, kemiskinan, serta meningkatkan mobilitas sosial.<\/p>\n

Tantangan-tantangan yang ada di sektor PAUD saat ini bisa diatasi dengan upaya-upaya strategis untuk memastikan layanan pendidikan dan pengasuhan dapat berjalan beriringan.<\/p>\n

Salah satunya, dengan mengoptimalkan program Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif atau PAUD HI, yang bertujuan memastikan bahwa perhatian terhadap anak usia dini bukan hanya berfokus pada aspek pendidikannya saja, tetapi juga aspek-aspek lain seperti pengasuhan, perlindungan, kesejahteraan, serta kesehatan dan gizi.<\/p>\n

Namun, mengingat bahwa kolaborasi antarkementerian dalam PAUD HI masih amat minim, pemerintah memerlukan pendekatan sistematis dan terencana—termasuk dukungan anggaran yang memadai untuk menjamin kesejahteraan guru PAUD.<\/p>\n

Selain itu perlu juga dibuka wacana untuk menghilangkan perbedaan antara PAUD formal dan non-formal mengingat keduanya sama-sama memberikan layanan pendidikan dan pengasuhan pada anak usia dini.<\/p>\n

Dengan begitu, tidak akan ada lagi pemisahan antara konsep pendidikan dan pengasuhan dalam PAUD. Harapannya, negara dapat menjamin akses anak usia 0-6 tahun terhadap layanan pendidikan dan pengasuhan yang berkualitas, sekaligus mengakhiri diskriminasi kesejahteraan guru.<\/p>\n

Artikel ini telah terbit di The Conversation, Penulis: Vina Adriany (Professor di Universitas Pendidikan Indonesia)<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

7cloud.asia – Maret 2024 lalu, Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (Kementerian PPA) bekerja sama dengan Badan Perencanaan Nasional (Bappenas) dan International Labour Organization (ILO) meluncurkan Peta Jalan Ekonomi Perawatan (Roadmap Care Economy) 2025-2045. Prioritas pertama dari Peta Jalan Ekonomi Perawatan ini adalah memastikan bahwa seluruh anak Indonesia dapat mengakses layanan pendidikan dan pengasuhan anak […]<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":12417,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[2658,38],"class_list":["post-12416","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized","tag-paud","tag-perempuan"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/7cloud.asia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12416","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/7cloud.asia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/7cloud.asia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/7cloud.asia\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=12416"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/7cloud.asia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12416\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/7cloud.asia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/12417"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/7cloud.asia\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=12416"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/7cloud.asia\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=12416"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/7cloud.asia\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=12416"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}